我與中正 93年度退休教師 陳  孜

我於民國七十八年來到中正，經歷兩任校長。兩位校長行事風格不同，帶給中正師生感受亦不同。林天永校長因從師範體制學校畢業，且從基層的老師做起，凡事以身作則，做事謹慎踏實，強調智育較多；而現任許校長並非師範體系且從教育行政出身，觀念上較活潑，思想上較開放，帶給師生較多的民主，從辯論中求共識。

因卸下兩年的行政工作，有機會投入導師的行列，到導師辦公室與全校老師朝夕相處，發現中正的老師都學有專才、教學認真，重要的是沒有不良嗜好。課餘之時，三五成群相邀打羽球、桌球、籃球或撞球來調劑身心，且在運動的過程中，不僅交流情感，也因此陪養出許多好手，參加比賽而得獎，真是難得。

有人說辦學好壞只要到廁所去巡視一番即可，校園的廁所很乾淨且公物的損毀率極低，推究其原因，中正的常態編班使每一個學生都沒有被放棄，此作法深受學生、家長肯定，也因為如此，中正的學生少有反社會行為。學生畢業之後在校外看到老師都會主動打招呼，也因此感覺世界真小。有一次到全國電子買東西，此店長注視我良久，還以為被認為是賊，只聽他說：「你是不是中正的陳老師？」我說：「是啊！」「我被你教過數學耶！」聽到此就放心了，原來是學生，他隨即說：「老師這東西店長價，打九折。」還有在汽車保養廠當黑手的師傅，或郊遊旅行……都會有尖叫聲「啊！你不是陳老師嗎？」真感欣慰。一個人常在想，若能把這些在不同領域的畢業生請回學校，與在校生學弟妹分享他們的工作成就，這會有加強認同感的意義。

時代至此，一切都在變，主政者心態也要隨著調整。記得林清江博士曾說過：「學校一切為同仁，老師一切為學生。」思其言，老師如能獲得相當的尊重，也就會盡其所有教導學生，相信獲益者還是學生。這是良性循環而中正所營造的環境即是如此。我相信將來中正勢必能造就出貢獻國家、社會的菁英，而我將以中正為傲。

（※陳孜老師於中正國中草創之始即到校服務，曾任本校教學組長，國、高中部導